ࡱ> oqn#` Ebjbj m& 4 rrrh$< 6F\rrr5555555$9h;r69 "6 rrsG6 r r55v4 5r: 0Ar:r.55]6065;;05; 5 66X6 D N$ N  THE BOY WHO HARNESSED THE WIND EL MUCHACHO QUE APROVECH EL VIENTO A finales de 2006, un peridico de Malawi escribi por primera vez acerca de un joven extraordinario de una aldea rural (Mastala) al norte de la capital del pas. Su proeza est recogida en el documental . . . MOVING WINDMILLS MOLINOS DE VIENTO EN MOVIMIENTO  SHAPE \* MERGEFORMAT  Esta es una traduccin del documental: William : Mi nombre es William Kamkwamba, y soy de Malawi. En la economa de Malawi, la mayora de la poblacin depende de la agricultura, nosotros dependemos del tabaco. Yo tengo 20 aos, en mi aldea viven 60 familias, en mi familia somos unos 20. Tuve que dejar la escuela, porque mis padres no tenan dinero para pagar los gastos escolares, estos gastos son de unos 80 dlares. Nosotros tenemos suficiente viento en Malawi, y yo pensaba . . . Cmo podra utilizar ese viento, de forma que pudiramos conseguir algo de su energa?. As que decid leer algunos libros sobre molinos de viento. La primera vez que vi un molino de viento, fue en las fotos de los libros, pero estos no decan nada acerca de como construir esos molinos de viento para generar electricidad o bombear agua. William, pens que si ese molino de viento estaba en el libro, l poda intentar construir uno y entonces conseguir tener electricidad en su casa. William : Cuando decid construir el primer molino de viento, yo tena 14 aos, y tard unos 2 meses en construirlo. Algunas personas no podan creer que yo fuera capaz de construir algo para generar electricidad, pero esta gente empez a darse cuenta de que esa cosa era til, cuando vieron que poda dar energa a la radio. La msica que sonaba en la radio era de una emisora local de Malawi de msica reggae. La gente no saba que estaba haciendo, ellos pensaban que estaba loco. No recib mucha ayuda la primera vez, pero despus de construir un pequeo molino de viento, la gente empez a darse cuenta de que tal vez eso era algo til, y que podan ayudarme. Fui a la biblioteca a devolver los libros, y el bibliotecario me pregunt: Tu has construido un molino de viento usando los conocimientos de este libro? Yo dije, si. Oh, pues, ir a tu casa para poder verlo. Vino mucha gente y algunos periodistas que escribieron un artculo sobre el molino de viento. El titular era: SCHOOL DROPOUT WITH A STREAK OF GENIUS (Abandono escolar con rasgos de genio). Como resultado de sus esfuerzos, William fue invitado a visitar los Estados Unidos por primera vez en Diciembre de 2007. William visit el parque de aerogeneradores de Palm Springs en California, all cuenta a un ingeniero americano que, como palas de su molino us el ventilador de un tractor. All es entrevistado para la tele, y acude a un programa de radio. Finalmente confiesa: William : Mi sueo es acabar mi educacin y en el futuro, fundar mi propia compaa de molinos de viento. Muchas personas quieren tener acceso a la tecnologa, pero ellos no pueden usar internet sin electricidad, por eso, estoy planificando conseguir una red fiable de electricidad . . . si eso es lo que estoy planeando. En los ltimos nueve meses, William ha aadido un segundo molino de viento, paneles solares y un profundo pozo de agua, para su comunidad familiar. Es la primera vez que su familia puede trabajar, estudiar y leer por la noche y regar los cultivos durante el da. En Septiembre de 2008, William empez el curso en la Academia de lderes africanos en Johannesburgo. MI REFLEXIN PERSONAL William Kamkwamba, tiene una de esas mentes que prende luz en la oscuridad, que se abre camino donde no lo hay, que se crece ante la adversidad. Por nacer en un pas pobre, tuvo que abandonar la escuela muy joven, para ayudar en el campo a su padre y alimentar a su familia, pero l se senta atrado por los libros que guardan los secretos de la ciencia y que despertaban su inters y su ansia de aprender, de conocer, de descubrir, adems saba que esos conocimientos podran ayudarle a mejorar las condiciones de vida de su comunidad. Tal vez, ojeando aquellos libros William tuviera la misma sensacin que aquel filsofo griego que deca: solo s que no s nada, el aprendizaje comienza reconociendo la ignorancia con humildad, hay tantas cosas por aprender, que al principio no sabemos nada, William tuvo que dejar la escuela sediento de conocimientos, por eso fue atrado por la biblioteca donde descubri grandes ideas en los libros, que ms tarde fue capaz de poner en prctica. El destino quera condenarle a la ignorancia, a la oscuridad, pero l empujado por sus ansias de saber se puso a estudiar por su cuenta, William necesitaba saciar su sed de conocimientos y en aquellos libros descubri cosas sorprendentes. Descubri que la electricidad no es magia, ni un artculo de lujo, es un fenmeno de la naturaleza al alcance de todos, con electricidad podra tener luz dentro de casa por la noche, podra escuchar la radio, podra utilizar un motor para bombear agua . . . etc. La energa puede transformarse de una forma a otra, as que, si en su regin disponen de la energa cintica del viento, podra sta transformarse de alguna forma en energa elctrica?, la repuesta est en los molinos de viento. La luz del saber que gua a William es milagrosa, en un pas donde la mayora de la poblacin se ve obligada a vivir de una agricultura de subsistencia, su empeo por saber se abre paso entre la ignorancia, igual que los rayos del sol atraviesan las nubes o una flor nace entre los adoquines. MI REFLEXIN COMO ESTUDIANTE DE INGENIERA Seguidamente como estudiante de ingeniera, comentar el ingenioso proyecto de William, que materiales emple y como podra funcionar el sistema elctrico. El documental Moving Windmills, aporta muy pocos datos, pero adems William aparece en un programa de televisin, titulado: TED Ideas worth spreading (Ideas que vale la pena difundir). En este programa, William explica cmo surgi la idea de construir los molinos de viento, admite que su nivel de ingls no era muy bueno (debido a que tuvo que dejar la escuela ) por eso tena que fijarse en los dibujos y diagramas del libro para entender el funcionamiento de los aerogeneradores. En el video se muestran algunos de los materiales que emple en la construccin del molino de viento . . . el ventilador de un tractor, el cuadro de una bicicleta con la rueda posterior, la dinamo y la transmisin plato-pin, tuberas de PVC y una batera de plomo de coche. A partir de estos materiales y vistas las fotos que se muestran en los videos, se deduce que: Las tuberas de PVC, fueron cortadas longitudinalmente y abiertas, uniendo estas a unas varas para formar unas palas de mayor longitud que las palas del ventilador del tractor, y as recoger mayor cantidad de energa del viento. La transmisin del movimiento de las palas se realiza a travs del eje de los pedales de la bicicleta. Mediante la transmisin plato-pin se hace girar la rueda trasera, y sta hace girar el rotor de la dinamo que transforma la energa mecnica en elctrica. Esta energa elctrica generada, es enviada mediante cables de cobre a una batera de plomo donde se acumula, y a partir de esta energa acumulada se alimentan 4 bombillas y una radio. Pero . . . en qu condiciones es capaz de mantener la dinamo de una bicicleta, este sistema elctrico?. Supongamos que los datos de la instalacin son los siguientes: Dinamo de 12 V y 6 W. Batera de plomo (Capacidad de 50Ah, rendimiento h=80%). 4 Bombillas de 25 W y una radio de 8 W. Si la capacidad de carga de la batera es Qc = 50 Ah, la capacidad de descarga (Qd) con un rendimiento del 80 % (h=80%), ser: Qd=Qc=0,850=40Ah La potencia total de consumo es: PT=425+8=108W El tiempo que tarda en descargarse la batera a plena carga con un consumo mximo de potencia, ser: Primero hallamos la intensidad de corriente que suministra la batera, P=IV I=P/V=108/12=9 A Qd=It t=Qd/I=40/9=4,44 horas Aproximadamente 4 horas y media. El tiempo que tarda la dinamo en cargar la batera completamente, ser: Primero hallamos la intensidad de corriente que puede suministrar una dinamo de 12V y 6W, P=IV I=P/V=6 /12= 0,5 A Qc=It t=Qc/I=50/0,5=100 horas Unas 100 horas, que son aproximadamente 4 das CONCLUSIN: Debido a que la dinamo suministra una intensidad de corriente muy baja, son necesarias muchas horas para cargar la batera. Si consideramos un consumo de energa del 50 % ( P50% = 108 * 0,50 = 54 W ) el tiempo de descarga sera de: P=IV I=P/V=54/12=4,5 A Qd=It t=Qd/I=40/4,5=8,88 horas Aproximadamente 9 horas. Con estos sencillos clculos vemos que, la batera se descarga en un tiempo relativamente corto, mientras que para la carga es necesario mucho ms tiempo, con lo cual se concluye que el flujo de viento en la zona debe ser muy constante y frecuente, para poder disponer de un suministro continuo de electricidad Si el viento se detiene o es muy dbil (sin fuerza suficiente para mover las aspas), durante 10 horas o ms, con un consumo medio de potencia (aproximadamente 2 bombillas de 25 W), la batera quedara prcticamente descargada. La torre que soporta la mquina est construida con troncos copiando la estructura de los molinos de viento que William observ en los libros, pero no es nada fcil conseguir una estructura rgida y equilibrada, adems para evitar el pandeo y dar mayor rigidez a la estructura es necesario una cimentacin sobre la que descanse el peso de la torre, no es suficiente con clavar los troncos principales en el suelo. Lo cierto es que la torre es capaz de soportar el peso de la mquina y adems William puede trC  * J K b c d e f g 9 : D +zuphupup`ShCC5PJ\^JaJhShCC6hShS6 hCC6 hCC5jhShS>*UaJ)jhS>*UaJmHnHsH tH u hS>*aJjhS>*UaJ hCC>*aJhCC>*CJaJ hShShShS>*CJaJhCChCC>*B* CJ^JaJph `,hShCC>*B* CJ^JaJmH ph `sH C * J g <  9 : #$`a$gdS#$ & FV^`Va$gdS$`a$$`a$ # & FV^`V$a$gdS$`a$$a$$a$vDE: D mzcOP+4#$ & FV^`Va$ $`a$gdS$a$#$ & FV^`Va$#$ & FV^`Va$gdS#$ & F7^7`a$$`a$ # & FV^`V4Aq_G \!!"#^$$%%& #$ & F a$gdS$a$gdS$a$gdS$`a$ $`a$gdSdd $`a$gdS4L%&&b&F'H'R'V'd'f''''((((((((()))))))ϻԻ|||na|hSCJPJ\^JaJhS6>*PJ\^JaJ#hShSPJ\^JaJmHsH+hShSOJPJQJ\^JaJmHsHhSOJPJQJ\^JaJhSOJQJhSPJ\^JaJhS6OJQJ hS6hShS6>*B* CJaJph ` hCC6hCChCC6>*B* CJaJph `$&b&d''''^(((())e)~n$`a$gdS ddgdSdd^gdS$  ^a$gdS$  a$gdS$  dda$gdS$  hdd`ha$gdS $a$gdS #$ & F a$gdS e)))*E*F*G*H*I*J*V*W**?+j++$ a$gdS# & F Vdd^`VgdS ddgdSdd^gdS$  ^a$gdS $a$gdS))))))*J*V*++?+A+J+K+h+j+t+~+++-:-w----/DuDvDwDyDzD|Dյյtttrd\X\XhCCjhCCUhShSPJ\^JaJUhS6PJ\^JaJhSOJPJQJ\^JaJhSH*PJ\^JaJhSPJ\^JaJhS>*PJ\^JaJhS6>*PJ\^JaJ#hShSPJ\^JaJmHsH+hShSOJPJQJ\^JaJmHsH'hShSOJPJQJ\aJmHsH"++,-k/vDxDyD{D|D~DDDD E EEEEEEEE""$a$!`$ a$gdS$$ a$gdS ddgdSepar por la estructura hasta lo alto de la torre, donde se encuentra dicha mquina, sin que la torre se venga abajo.     THE BOY WHO HARNESSED THE WIND  PAGE 1 |D}DDDD E E EEEEEEEhShSPJ\^JaJhSmHnHuhShCC>*CJaJmH sH hCCjhCCU EEE$$ a$gdS20p1. A!"n#n$n%7 Q 00p1:pS. A!"n#n$n%7 P0 ; 00p1:pS. A!"n#n$n%7 F#VRJsB]}@`GgJFIF``C    #%$""!&+7/&)4)!"0A149;>>>%.DIC;C  ;("(;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;" }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz w!1AQaq"2B #3Rbr $4%&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz ?bbQKERRHihPJ)hlJQECE-<ץKN& CHSsX? &ahF\*$3PHcb{?Vm>8 N\G+72ݬNþ7sWJNO^T(zޫrcaL^r5e#%=qW)^h]L$D`:kɨqu L%vi}3޺>UN'괜mbpCr> `県fj.Fq4ET1}TuJqR[3Μ\[%S$J)hJ)hPS%N>bx~tNWfʳ =_ZŻQ~: aV.¥XX jZ_5YP?6I[ye7vʿCϰ)%;SٜGA Pቺ[)#z. }g6QzIxS7Ѥ;ۓFsV:׳&*ƧLW\ڦvF|,#u`dB/IdUrq^ԒFو̐:B :,?ʻbc3;'Nz/$gҵ_ZU#ty)r^?^^?\ϳ:Oc/M!rO_G^㯥vԂ_Sqh|Go=ؼ/ GSIėP]@ȡIkԴK26IϽPӀym-#uubQDZܬR#o<J]V.>TFkqy5)R(P4R@ E-R@ E-.` 4  >B̓5ϊ ʼnsb#*=ElkY0@r[ʲJqbZkxoJ%m1%os3^][+K.BE]c#u`WDUJISH78&ҷK"麶/$+B~a)jД!NEXg$^0qYh:y:t1fV#k=O^xfڱ$ e'C븯Chzvg dWyt ͧ9{c]vK-ڑ,H?\=̖Q\Hx2Vwl1}T2{~w3%4=[Ǖ)˪r*zAwĚJ@#\+kbO/EP m>ݽ_o7od' ~$Օ*KnUh)p7أ|ת71DҦ32vscִQU"(U_BRӤوuiA@?6ݬLǠ ~qAR#ZM[bTdLCOuKI+z28eE:֎G*q>r?Nե,BoJ̉i^:WQ%^22G沰;Km D _T@H9fCeֽk GSV\#/-:Si O^y#,EE*n+Bg}q,PAڊNxO3R!olqv>+^dJҪk@'VๆKԺ{ϐȎ<`W5jGE_f:ܶ mu¾cXĥ]yՋIVrfZh4w1<zݻ6VF@V,ҽ º40$bFX4i/oHcAޕ]X dz+tmP`-Ω~a]akfH?1ŇTt ^k7k ^;^kjgNh8vUmcw\^ѮūA18]_:Z:09*#4n%mM|]TuefBpG4˛pf@YHdoW|.}WF5f۝8'LTZcQЮp.eSU;dr+u&&2c? ?JxԃGu7cVX{ڳ]ʧv&?_*'? `SUgtJBSd,sZz=]؉nObCj[N ?ޢVJI5! 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